教育家·快評
近日，湖南邵陽學院一則引進海外博士的公示引發熱議。公示顯示，23名博士均畢業于菲律賓亞當森大學，所學專業均為哲學（教育學），學習時間均為2019年8月至2021年12月。在這23個人中，除1人為校外引進外，其他22人公示備注均為“畢業返?！?。這就意味著在他們攻讀博士學位前，都是該校的員工。
媒體報道，邵陽學院多名二級學院院長表示，由于難以引進國內的博士人才，學校不得不采取“權宜之計”，內部選拔一批擁有碩士學歷的教師前往國外讀取博士，“提高教師隊伍中博士學歷的比例，對以后升級為大學、申請碩士點都有幫助?！?/p>
員工“組團”出國“鍍金”，兩年4個月即學成。公示中，22名博士每人的引進待遇為84.4萬元，23名博士的引進待遇總計超1900萬元。那么，對邵陽學院來說，以每名博士84.4萬元的待遇為標準，真的難以引進國內的博士人才嗎？
輿論的焦點在于，這批引進博士的學位“含金量”到底有多高？中國留學網上一則發布于2021年11月26日的《關于對部分國外院校學歷學位認證加強認證審查的公告（二）》顯示，“為維護我留學人員合法權益，維持留學市場正常秩序，進一步落實《關于新冠肺炎疫情期間留學人員學歷學位認證工作的補充說明》的有關精神，我中心持續關注認證數據及相關舉報情況，現決定從即日起對下列院校的認證申請進行加強審查”，菲律賓亞當森大學就在名單之中。
此次深造有多少“水分”在里面？是參與者也是旁觀者心中共同的問號。
學校的博士比例是學校從學院更名為大學、申請學位點及碩博點、專業評估、師資隊伍建設等方面的重要依據，邵陽學院這種權宜之計可以理解，或許這種現象還隱蔽地長期存在著，但從長遠來看，學術態度是否端正？是否學有所成？這些問題恐怕是教育者們需要長期思考的問題。否則名不副實，實在是誤人子弟。
遇到辦不了、不好辦的事，總有些內行人、聰明人會有法子，簡單的三個字“可操作”，成為一種心照不宣的暗語。不過，逮著一只羊薅羊毛，難免讓問題浮出水面的時候顯得有些荒誕。鉆空子、移花接木、張冠李戴，大大小小的事都“可操作”，年深日久，竟成了某些人士的發財之道。
十年樹木，百年樹人，院校升級又何必如此心急？不妨問問自己，想想未來，靈活運用規則的界限在哪里？教育的目的是什么？警惕求賢不成，失智為實。
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來源｜本文系“光明社教育家”原創
作者|董歡歡
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