臨近暑假尾聲，申請季的同學們正在瘋狂寫文書、準備面試，而新高一學生家長們也在緊鑼密鼓地找適合自己的留學顧問。
這兩年，頂尖學校越來越卷，哈佛、哥倫比亞大學申請人數超6萬，錄取率分別跌至3.2%和3.7%，「藤校+Top10」中最容易進的西北大學，錄取率也僅有7%了。而另一方面，隨著從小讀雙語校的學生步入申請階段，中國孩子的背景也是越來越強了，托福115+，SAT1550+早成了標配，AMC、物理碗、JohnLocke寫作競賽等等也成了司空見慣。
因此，越來越多家長希望能在孩子10年級甚至9年級就開始確定顧問，用長線規劃來對抗申請內卷。
但問題是，市面上大大小小的留學機構這么多，哪家才適合自己的孩子呢？都說要做留學規劃，具體應該如何一步步做呢？這些問題，過來人學生最適合回答。這次，我們邀請了一位從上海某知名AP高中今年被萊斯大學錄取的學生Yuki，來聊一聊她選顧問的那些事兒。
*本文純屬公益分享
和一家與自己身心契合的機構渡過申請季，不僅能讓你申請到一個好大學，也能讓你完成真正的自我探索和發現。
我在高一的暑假簽約了滬上某留學機構，并在他們的陪伴下拿到了萊斯大學的。今天這篇文章，我想來談一談我申請季和選中介的故事。
△截圖自
#01
一開始，父母并不支持我找留學中介
美本申請一直是大家所公認的最玄學的申請之一。
招生官注重的不止是一個學生的成績單，更是這個學生展現出來的品德，性格，和熱情。他們把這個稱作綜合評估（HolisticReview），可以大致分為學校成績，標化成績，活動，志愿者，實習等等。
▲斯坦福大學關于holisticadmission的介紹，并指出考量內容包括學術卓越、智力活力、課外活動、學生背景等
所以，我們經常碰到一些學習成績特別頂尖的學校卻被藤校拒絕的故事。這絕對不是對他們學術能力的不認可，而是這個學生沒有展現出其他方面的亮點。
我本身是一個非常有計劃性的人。在我了解了美本申請的基本體系之后，我就想要定下我即將申請的專業和夢校之后再去具體的開展我的活動。
但是我卻卡在了這一關卡：我不知道自己到底想要做什么，也不知道如何去根據自己想做的事情開展活動。請中介這一想法開始不斷的在我腦海中浮現。
說實話，我的父母并不支持我去找一個中介。首先，我就讀的國際學校本身就有升學顧問。在咨詢了一些申請到藤校的學生之后，我發現他們也并沒有額外找外面的私人中介。其次，我的父母覺得我太過于依賴中介的幫助。他們希望我能獨立自主地面對申請季。
但是我在這件事情上卻有著不同的看法。我覺得國際學校的升學顧問人數少，負責的人多，難免在申請學校的時候難以全身心的顧及我的想法。
而且我本身考試成績等等并不是最突出的，能讓我脫穎而出應該是一系列的軟實力和活動背景，這正是中介能幫助我做的。而和其他理科特別強，或者學術能力本身就比較強的學生，可能這樣的軟實力背景只是錦上添花。
再加上，因為申請季的壓力，我和父母總是有矛盾，我覺得在其中有中介的介入，可以讓我的家庭關系更加和諧。
#02
我是如何選擇中介的
我的父母在我的強烈要求下還是開始尋找不同的機構（大概看了五六家），并拽著我去和不同機構的顧問老師聊天。
這些聊天對話其實都大同小異。顧問老師會問我的在校成績，標化成績，和喜歡做的事情。
在這些在他們看來“定死”的基礎上，他們會給我將來專業選擇的建議，標化成績的催促，和未來活動的規劃方向。比如說，我當時講到我喜歡寫作，攝影，喜歡和人溝通。他們就提議傳媒是一個不錯的選擇，而前20傳媒不錯的學校是西北。
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這就是我定下專業和夢校的草率動機。當然還有一些中介會降低我的預期，告訴我西北大學的傳媒專業并不好申請，并不建議我去嘗試。也有一些中介會刻意奉承我，告訴我我長得就像學傳媒的人，并過分熱情的支持我。
在這里我想提醒大家，在和所有中介進行初步的面談的時候，所有顧問老師展現出來的態度并不是他們真實的態度。他們可能想要貶低你并讓你產生惶恐情緒，盡快簽約他們的機構。他們也可能想要表現出百分百的支持，讓你覺得這個機構非常懂你。但是當你真正簽約了這個機構，他們可能會用完全截然不同的態度去面對你的申請。這是大家剛開始接觸機構時需要避雷的地方。
很多機構老師會把他們的學歷作為一大賣點，但是其實這是大家需要警惕的。比如說，當時我聊到一位比較滿意的顧問老師，他適當的稱贊我的觀點，在申請方面侃侃而談，而且他還說他是某藤校的本科畢業的。
結果，在我母親查詢過之后，他其實只有這個藤校的研究生。這讓我們對他所在的機構大敗好感，最終沒有簽約他所在的機構。我認為，他現在的隱瞞和撒謊體現出他的做事態度并不可取。
所以在無數次的面談和篩選當中，我依舊沒有遇到自己比較喜歡的機構。就在這時，我遇到了滬上一家小而美的機構Z。在和該機構顧問老師交流的過程中，我發現他們并不像其他的顧問老師那樣居高臨下的給我提出建議。
他們在聽取了我一系列背景介紹和興趣愛好陳述之后跟我講：我現在聽到的是其他的顧問老師和你的父母對你的期待，和他們認為你適合做的事情，但是我并沒有聽到你自己喜歡什么，你自己熱愛什么。這句話對我影響深重，并且成為了我加入了機構最重要的契機之一。
我認為，選擇一個好的中介真的很需要看你是否和他聊得來。這也就是為什么選中介之前，學生一定要和主要負責自己的中介老師面談的原因。
但是并不是和他聊天非常有意思，你就要選這個中介。而是在聊天之后，理性的判斷這個老師是否對你的評價客觀，對你本身意愿重視，這個老師本身的人品，和他們對你之后活動規劃的想法。不要選擇對你過度追捧，或者過度貶低的中介，也不要選擇夸夸其談但是不說具體時間的顧問老師。
同時還要看這個顧問老師本身的經歷，和他帶過的學生。如果這個學生本身標化成績一般，但是申請學校不錯，這就是一個非常好的參考?？梢猿蔀檫x擇中介的一個重要指標。
#03
“顧問只是打輔助，學生才是申請季的主導者”
也許有些同學已經簽約了一所中介。但是因為缺少對比，他們不知道自己所在的中介的申請模式是否正確。在這里，我想分享我所在中介的做事方法和申請流程，給大家一個參考。
在選好機構之后，負責我的顧問老師和一些輔導老師開始通過面談對我構架比較深入的了解，設身處地的理解我的處境。
我會參加許多活動，并在這個活動中無意識的展現出我對某些事情的熱愛。通過這些熱愛，我的顧問老師會提議讓我在某些方面發展一些活動，并將我的熱愛展現在我的活動當中。
比如說，我當時參加了這家機構舉辦的一個Workshop。在這個活動中遇到了許多激情的同學，在他們的鼓勵之下創立了我的寫作。我在輔導老師的要求下閱讀了康德美學，激發了我對哲學的熱愛，也為我之后創建學校第一屆?？亯|了基礎。
△《康德美學》書籍封面
在顧問老師推薦之下，我參加了前媒體人舉辦的帽峰山口述史寫作營，從而開始了我對家庭口述歷史的采訪和記錄。而顧問老師建議的創意寫作課為我各類媒體寫作比賽和西北傳媒夏校的申請產生了決定性的因素。
總的來說，好的留學機構的申請過程應該有什么樣的特點呢？
在真正度過了充實的高中三年之后我發現，一個好的留學機構對活動規劃絕對不應該是一個流水線的過程。并不是中介將活動列表放在你的面前，像選水果一樣選幾個你看著順眼的去做。更不是他們直接告訴你你要去干什么樣的活動，然后將步驟列給你看。
我認為，中介在活動規劃方面最重要的作用就是鼓勵你參加一些淺層次的活動，在嘗試和探索中找到自己喜歡做的事情，并做大做深。你的活動不應該是由你的中介主導，而是需要中介的指引，讓你成為主導。
同時，我認為留學機構在申請季的策略應該是個人化的。比如說在寫文書的時候，有些人喜歡寫，那就要鼓勵他們多寫，多申請。比如說我自己比較喜歡寫作，那就把CommonApp所有的大學都申請滿了。
有些人不喜歡寫，那應該適當的選擇適合他們的大學申請，提高質量而不是數量，以減少他們寫文書的壓力。有些人在考試方面比較擅長，那就應該鼓勵他們多考幾門AP，或者把標化再考得高一點。
但是如果不擅長考試，那就應該適當的TestOptional，或者允許他們放棄沒有意義的一次又一次的考試。
此外，一個好的留學機構應該對你充滿了信心，卻同時也客觀的評價你的水平，而不是為了機構的申請數據刻意的去貶低或者抬高。
我身邊有些同學在申請季特別痛苦，因為他們發現中介對他們的預期會突然降低。比如說，他們剛開始可能想申請前30的學校。
但是當快要申請的時候，中介的顧問老師會告訴他們現在申請前30對于他們來說定位太高了，為了讓他們早申請下車，還是申請前50的學校吧。這讓這些學生產生了極大的心理落差。
好的留學機構應該適當的鼓勵學生們去沖刺一些上面的學校，但是也同時做好保底的準備。前20大學水平的同學應該沖刺前10，前30水平的同學應該沖刺前20，等等。這不僅能提高同學的斗志，也很有可能做出超水平的申請成績。
當然，中介一些更加嚴重的騷操作，比如說代寫文書，標化考試作弊，或者在申請季對學生不聞不問，也是比較常見的。我的建議就是，如果真的遇到了這樣的中介，一定要換中介。
如果實在無法換中介，那么一定要不能答應代寫文書考試作弊的操作，因為一不小心就會產生非常嚴重的后果，比如說沒有一個大學可以上。
非流水線，靈活的申請過程，個性化的申請策略，申請季較高的期待值。同學們可以根據這幾個標準去看看現在自己所在的中介是否是一個好中介。
但是并不是你覺得你的留學機構不是很好，你就要換機構。有時候學生要自己主動和顧問老師磨合。
比如說，很多同學會覺得自己的顧問老師對自己不夠上心，回信息不及時，對自己不夠關注等等。但是這時候其實學生的努力也非常重要。
不同中介的規模不同，有一些中介人特別多，那么可能除了主顧問老師，其他的輔導老師會隨時的回復你的信息。但是如果是一些小規模的中介，你的顧問老師可能無法時刻的看你的信息，也無法一直盯著你做活動。
這時候，學生就要培養主觀能動性，主動的去爭取機會。比如說，學生應該自己規劃時間，主動約談自己的顧問老師，詢問活動規劃，自己制定活動嘗試，然后詢問顧問老師的建議。
顧問老師可能無法天天找學生處理他們的問題，但是當學生主動詢問，顧問老師一般都特別愿意回答。學生的主觀能動性在申請季過程中尤其重要。學生應該記住，顧問老師是他們的輔助工具，而不是他們申請季的主導思想。
所以學生不應該經常抱怨自己的顧問老師對自己忽略太多，而是應該想想自己該如何爭取到他們的關注。這一規則同時適用于學校的顧問老師。
#04
結語：美本申請和中介理念
美本申請以人為本，它注重一個學生整體作為人的展現和發展，而不是單單看學生的成績單。
在這樣的過程中，美本申請其實提供了一個特別珍貴的機會，這個機會讓學生們參加到申請季這個經歷當中，在自我探索，總結，歸納當中成長和走向人生的下一個階段。
而在這個過程中，一個好的中介能起到很好的一個輔助作用，幫助學生們在自我探索的道路上走的更深更遠，而這個自我探索過程的副產品，就是最后夢校的Offer。
所以選擇一個和你身心契合的留學中介，并和他們和平相處，信任中介，也同時最大效益的發展留學中介所帶來的價值。
在最后，祝愿所有同學能找到自己滿意的中介，在自我探索的過程中，走入夢校的大門。
